院地合作 联合教研——四川省科学城春蕾学校开展英语学科联合教研活动

2025年12月17日，四川省科学城春蕾学校联合绵阳市何稚萍名师工作室，共同举办了“解码新教材・赋能新课堂”英语学科联合教研活动。本次活动以深化院地合作为核心，聚焦新课标背景下英语新教材的教学实践，通过专家引领、课例展示、深度研讨等形式，为区域合作小学英语教师搭建了学习交流平台，推动院地教育资源深度融合，取得了显著成效。

新教材研讨课

四年级《Unit 5 The weather and us B. What do we do in different weather?》春蕾学校——霍娇老师

霍娇老师在春蕾学校“三有”教学理念的引领下，课堂构建紧扣单元整体教学框架，深度锚定 “天气与生活” 核心主题，既紧抓单元内语言知识、思维训练、情感培育等关键教学要素，又贴合新课标 “教学评一致性” 要求。通过设计层层递进的语用任务，引导学生主动参与、实践运用，在真实语境中提升语言能力与思维品质。课堂既关注语言技能的培养，又注重学习策略的渗透，最终实现了在活泼高效的氛围中促进学生综合素养发展的目标，课堂完美诠释了新教材“学用结合、能力导向”的教学要求。

三年级《Unit 4 Plants around us B. Let's learn》
绵阳实小——申艳老师
申艳老师以生动的课堂情境创设为切入点，巧妙融合语言学习与科学探究，通过多样化的互动活动引导学生观察植物、描述特征。充分展现了新教材“主题意义引领、活动整合推进”的编写理念。

两位教师的课堂展示不仅为参会教师提供了可借鉴的实践样本，更引发了现场热烈的研讨与思考。

教学设计阐述与交流

春蕾学校教研团队与实验小学杨婵教研团队代表分别阐述课程设计理念，进一步深化了教学思考。

春蕾学校教研团队

龚莉莉老师分享四年级对话教学迭代思考，呈现团队从“孤立操练对话”到“主题意义探究”的升级路径，重点说明如何通过真实问题情境创设，推动育人价值在语言实践中自然内化，并保持开放反思的教研态度。

绵阳实小教研团队

杨婵老师强调以英语学习活动观统领教学流程，注重语言输入与输出的一致性，通过融合科学知识的活动设计，实现语言学习与生态素养的双重目标。

名师精准点评

绵阳市教科院英语教研员、何稚萍名师工作室领衔人何稚萍老师围绕“新教材重难点突破”“教学活动创新设计”“核心素养落地路径”等关键问题，进行了专题指导，充分肯定了春蕾学校和绵阳实小的两节课程，在分析结构内容后对两校在新教材的理解上表示赞同，并在现场对老师们的疑问进行一对一解答。

何老师结合新课标要求，剖析了新教材的编写逻辑与教学策略，并通过具体案例分析，为老师们指明了教学实践方向。她强调，新教材教学需注重“单元整体教学”与“核心素养培育”的有机结合，鼓励教师立足学情创新教学方法，提升课堂实效。现场教师受益匪浅，对如何精准把握新教材有了更清晰的认识。

教研收获

本次活动作为院地合作项目的重要实践，通过跨区域、跨学校的协同教研，不仅解答了教师在新教材实施中的困惑，更促进了优质教学资源的共建共享。

此次联合教研活动的成功举办，是科学城春蕾学校深化院地合作、推动教师专业成长的又一有力举措。春蕾学校英语组将以此次活动为契机，继续深耕院地合作沃土，以新课标为指南，以新教材为阵地，以教研活动为纽带，不断探索创新教学模式，提升教师专业素养，推动英语学科教学质量再上新台阶。